Kontekst
Słowo pojawia się w sytuacji i przestrzeni, a nie w oderwaniu.
VR pozwala uczniowi znaleźć się w świecie, którego dotyczy lekcja. Gry i scenariusze sprawiają, że język staje się narzędziem potrzebnym do działania.

Przed wejściem do VR poznajemy słownictwo potrzebne w danym scenariuszu. Potem uczeń trafia do środowiska, które może obserwować z każdej strony. Dzięki temu słowa i nagrania dostają przestrzeń, kontekst i konkretny cel.
Na zajęciach VR uczeń nie patrzy tylko na zdjęcie w podręczniku. Trafia do przestrzeni, po której może się rozejrzeć, usłyszeć język w kontekście i reagować na to, co dzieje się wokół. To daje naturalny pretekst do mówienia, słuchania i używania poznanego słownictwa.
W grze uczeń ma cel, a język staje się narzędziem potrzebnym do jego osiągnięcia. Możemy nazywać przedmioty, opisywać położenie, reagować na instrukcje, planować i mówić o tym, co właśnie się dzieje.
VR, Minecraft czy aplikacja na tablecie nie są celem samym w sobie. Wykorzystuję je wtedy, gdy pozwalają stworzyć lepszy kontekst, zwiększyć liczbę reakcji językowych albo ułatwić zapamiętanie materiału.
Słowo pojawia się w sytuacji i przestrzeni, a nie w oderwaniu.
Uczeń ma konkretny cel, który wymaga aktywności.
Więcej okazji do reagowania i używania języka na bieżąco.
Zajęcia prowadzę 7 dni w tygodniu, online lub z dojazdem. Napisz, jaki jest cel nauki — dobierzemy najlepszy punkt startu.